"Школа" - сериал д

Не дело государству лезть в искусство

Как-то переключил канал и оказался зрителем этого телесериала "Школа". Не могу сказать, что он вызвал безумный восторг. Сумбурный монтаж, обилие крупных планов совершенно некстати, натужная игра некоторых актеров... В общем, скорее студенческая работа, нежели то, что достойно показа на всю строну. Ну, раз уж волею уважаемого Эрнста сериал попал на экраны, то можно о нем и поговорить немножко. Вот только непонятна истерия КП, обсуждение в Думе и т.п. Ну не дело государственным органам лезть в искусство, не дело. Фильм можно сколько угодно критиковать, но такого рода критика со стороны официальных лиц уж больно смахивает на цензуру. А вот этот думский сериал уже смотрится совсем мерзко, да и поднадоел изрядно.

Письмо политикам,публицистам, творцам

Сутками напролёт политики, публицисты и творцы трудятся для нас, для народа. Мы - их аудитория. А как они нас себе представляют?
ПОЛИТИКИ. Мы - электорат, которым можно управлять грамотными политтехнологиями. Мы - иждевенческое стадо, которому достаточно дать кусок колбасы, и оно "мычать" не будет. Мы - народ, навечно запуганный свистом властной плётки над головой, а потому пассивный, без осознания себя гражданским обществом.
ПУБЛИЦИСТЫ. Всё вышеперечисленное плюс мы - толпа "квасных патриотов", "коммунистов", "пофигистов","дерьмократов", "гопников и нашистов","жуликов едросов" и других "либерастов", шагающая под знамёнами лидеров-идиотов. Мы - равнодушное, тупое, агрессивное быдло, которое не желает выходить из стойла, не способно к самостоятельному анализу действительности, и лишь они, работники СМИ, знают истину.
ТВОРЦЫ. Всё вышеперечмсленное плюс мы - масса, больная "социальным вуайеризмом" и садо-мазохизмом. Мы - только потребители их продукции, желающие "ржать и жрать от пуза", о чём "говорят" рейтинги ТВ. Нам, невежественным и бесталанным архаикам, неведомо понятие ИСКУССТВО и их поиски в нём, "смелое" отрицание устоявшихся законов человеческого существования.
"Смотрите нашу арт-провокацию "Школа"! Смотрите наш contemporary art - эстетский приём обращения к чернухе на российском материале!" - кричат творцы.

Вас не тошнит, господа? А меня, обычного человека, тошнит до рвоты.
Ответьте мне, политики, публицисты и творцы! Кто деградирует? Мы - общество, или вы, самозванно записавшиеся в нашу "элиту"?

~Я фильм сей не смотрел, и не стал делать первую запись на этой ветке.

Первых пятерых стёрли, ну фигню они пороли. Стал отвечать на других, вменяемых:)

Вам отвечу коротко, меня пока не тошнит. Меня в 70тые тошнило когда мои дорогие родители меняли за меня школу, раза три.

Сериал не смотрел и не собираюсь...

Сериал не смотрел и не собираюсь... Тот, который смотрел, длился с 1945 по 1955 годы...
Если бы возможно было воспроизвести хотя бы один урок, скажем русского языка,
в 9 классе, - обсуждения хватило бы лет на десять...
Были и светлые личности... Математик, фронтовик, израненый... Никогда не "устанавливал" дисциплину в классе... Приходил в этот "ад кромешный" и принимался
что-то-там писать на доске, сам с собой беседуя... Класс постепенно затихал...
Перед контрольной работой, - каждый раз объявлял громко: "Рожденный решать - решит, - рожденный списывать - спишет"... Никогда не стоял "над душой" и не следил, что и как...
В десятом классе Он был у нас классным руководителем... В 1953/1954 г.г. в школах ввели совместное обучение... Девочек было немного и они сидели стайкой 7-8 человек ближе к двери, в правом ряду к доске...
Когда на классных собраниях случались "откровенные" беседы... Он просил девочек прикрыть ушки и выдавал некоторые жизненные "философские" сентенции...
Запомнилась одна, в справедливости которой убеждаюсь постоянно, наблюдая жизнь
уже вне школьных стен... Вот уже почти 55 лет... Себя не исключаю из "дурацкого ряда", никоем образом...
"НЕУМНАЯ СКОТИНА Е**ТСЯ В НЕНАСТЬЕ"...
Вся эта "племенная порода" сконцентрировалась сейчас на верхатуре вертикали власти,
самоназваласль "элитой нации" и со всей дурацкой мощью доказывает россйским граждАнам и миру справедливость столь нелицеприятной и нелестной пословицы...
А что граждАне?... А что могут сделалать граждАне в стране дураков, глупцами да ворюгами возглавяемой?...

О СЕРИАЛЕ, КОТОРЫЙ СМОТРЕЛ

Виктору 1937г.р. РЕСПЕКТ. Я его смотрел(жил в нём, в общем, затрудняюсь выразить точнее - нет во мне поэта) с 1952 по 1962г.г. Спасибо Вам.

Здесь уместно будет вспомнить школьные годы. Я тоже учился в нескольких школах, в связи с перездами родителей. Немного помню только последнюю, да и то потому, что отличалась она тем, что учителя в основном занимались вопросами дисциплины и порядка. Это была обычная школа, которая, как говорили, до меня была мужской гимназией, и многие учителя были оттуда. Например, наша классная, учитель математики, выстраивала девчонок в строй перед доской и проводила фломастером (или шариковой ручкой? – не знаю) черту на коленках, и громко указывала, что, мол, завтра, всем прийти в юбках ниже этой черты. Другим учителем была старушка, которая при мне ушла на пенсию, а заменила ее практикантка, которая и поехала с нами в колхоз, и отличилась с метными деревенскими. В общем, я делал, что хотел, в том смысле, что читал в основном то, что мне казалось интересным, занимался спортом, а они делали, что они хотели. Иногда меня прилюдно ставили в угол, но класс смеялся, и мне было даже не обидно. Сидеть за партой было хуже. Потом пробовал московский вуз – там задали вопросы, о которых я никогда не слышал. Поступил с блеском в университет у себя в провинции. Ситуация с преподавателями была немного лучше, но в общем-то похожая. Тоже мало что осталось вспомнить, хотя культурные мероприятия меня занимали. Сейчас я профессор, доктор наук, и учу других. Пишу много статей и участвую в международных конференциях. А мораль, во-первых, в том, что учеба в элитных школах не гарантия, хотя детей я старался определить именно в элитные школы. С другой стороны, образование, которое я имею, и которое я передаю другим, по уровню заметно выше среднего мирового. Уж когда я его получил, я не знаю.

Никому не позволим чернить Великую Чекистскую Запутинскую Россию Вставшую С Колен! "Наш" парламент - не место для дискуссий! "Наш" телевизор - не место для сериалов! "Наш" туалет - не место для естественных отправлений! Россия - в перде!

Действительно, один мой товарищ, бывший сокурсник, сейчас бизнесмен, решил стать кандидатом наук, для общего престижа наверное, но справедливо в точные науки не стал прорываться, а нашел местный совет по социологии, возглавляемый бывшим секретарем парткома. Он мне потом увлеченно рассказывал, какие у них там интересные фундаментальные проблемы. Там они договорились как-то, и написали и защитили. Теперь я смотрю на свой диплом, думаю, чего он теперь стоит. Это как раньше предлагали стать членом Нью-Йоркской академии наук, всего за 100 долларов, с выдачей сертификата, вешать на стенку. По том я встречал в печати статьи людей, которые приводили факт своей принадлежности указанной академии. Наслышан я о защитах в юридических науках, где публикация в институском сборнике, оплачиваемом диссертантами, является полноправной публикацией, и таких для защиты достаточно 2-3. Конечно-же аспирантура платная, и, в случае, о котором я рассказываю, руководил директор института. На этом фоне даже мой профессорский диплом, выданный ВАКом СССР как-то теряет силу. И что вы думаете, я действительно слышал про практику, когда на профессорские должности (в основном в гуманитарных науках) теперь берут и без таких дипломов. Спрашивается, а кого писатель Шушарин предлагает финансировать? Всех учителей? Чтобы стало престижно? А теперь посчитайте существующий отрыв от госслужащих, которые теперь только в министерствах. Я видел, как эти вопросы решались в Польше больше 10 лет назад. Сейчас у них и зарплаты и условия работы вполне достойные. В Индии и Китае это приоритет правительства. Смешно, но белорусские и украинские ученые и преподаватели рассказывали мне о таких зарплатах, льготах и пенсиях, что мне, российскому преподавателю, ей богу было завидно.

Почему я говорю, поступил с блеском. Я хотел подчеркнуть тот факт, ту практику, что поступить в престижный вуз без предварительных (как правило годовых) занятий с правильным преподавателем этого вуза трудно. Обычной школьной подготовки в рамках программы школы недостаточно. Кто при этом выигрывает? Понятно, правильные преподаватели. Но я ни в коем случае их не виню – они работают по-черному и дают знания. Еще раз – это, как правило, самые лучшие преподаватели! Однако в моем случае, я поступал без такой предварительной подготовки, хотя теперь думаю, что этот вуз проиграл, не взяв меня, так как мне есть чем гордиться. В моем провинциальном университете меня спрашивали то, что было в программе и я отлично знал. Поэтому получил все пятерки. Однако, здесь есть трюк, так как доказать, что данный вопрос входит в университетскую, а не школьную программу, трудно.

Предмета не знаете, г. Шушарин

"О том, что для учеников учитель - это неудачник, не сумевший сделать карьеру, говорить было нельзя. И до сих пор не следует. Глухо что-то прорывалось изредка и невнятно. Но так было и есть. И в этом, наверное, главная проблема и советской, и постсоветской школы."
Так вот - говорите от имени своей социальной группы, г-н Шушарин, даже - не слоя, а именно группы. Не знаю, где вам "повезло" проходить этап среднего образвания, но очень жаль, что вы не встретили в своей жизни настоящих авторитетных, успешных и увлеченных своей прфессией Учителей,которые и в глазах учеников были всегда примерм жизненного успеха. Послушайте хотя бы М.М. Жванецкого по этому поводу. У нас в школе и "училкой" за глаза никому в голову не приходило учителей называть. Подобным образом людей не обобщали. Личное отношение за глаза выражали кличками, в зависимости от степени уважения: "Крокодил", "Бублик", "Катастрофа", "ЖэПэЕ", Виля, Светлана. Кого-то очень уважали, кого-то нет.

Ну вот и ладушки. Значит проблему можно решить, если объявить МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС на те деньги, которые выделены для науки и образования, вместо того, чтобы их распределять. Очень рад такому предложению. Только я должен Вам сообщить, что в Высшей школе России на должности профессора не назначают, а выбирают всем ученым Советом факультета, а потом университета, и только на 5 лет, и только при наличии диплома профессора и диплома доктора наук. Упс! Такое бесправие имеет место только в России, насколько я знаю.

Куда же он ушел?

Куда же он ушел, этот неуемный, поддерживающий Йеху? Он был так мило галантен, надев шкуру еще не убитого профессора... Но слоган-то и мысли были все те же... Когда-то любил детское кино, про электроника, например. Наверное мама ему в детстве читала сказки и он имел много игрушек... Когда же это произошло, что он стал одним из них? Как это вообще случается? Зарплата? Работа есть работа, конечно. Ему сказали, будешь говорить на фене. Он кивнул. Почему нет? Если платят. И вот он сказал «Профессор, мля». Не знаю, может и покраснел, в первый раз... Но потом был второй и третий, и он сказал уже вполне отчетливо «А по моему терактом против россии является наличие такого количества "докторов" и "профессоров"», и осознанно или не осознанно поставил Россию с маленькой буквы – мол, эта страна – дерьмо! Возможно, что глаза его сузились, в облике появилось что-то зверинное, тело напружинилось, и он всем корпусом подался вперед, а возможно даже взрыкнул или завыл то ли счастливо, то ли тоскливо. Когда же это произошло, что он стал ненавидеть этих яйцеголовых, да и этих детей и всех всех всех? Нет, не всех, он все еще любит, любит эти маленькие незащищенные... создания. Все ученые в Кембридже, говорит он, поверьте мне – продолжает. Там за деньги – это нормально, а здесь за так – не бывает, он так считает. Нет тут ученых. Наверное и писателей нет, никого тут нет нормальных. Вот теперь можно в Росии и юристом стать и политологом, только плати лично в карман, после каждого экзамена, и все путем. Эти да, работают, а те, которые не берут, не бы-ва-ет. Когда же это происходит и как? Пришел с заявленяем, сам попросился, или пригласили? А почему не кассиром? Наверное есть что-то такое, что я не понимаю. Куда же он ушел? У меня к нему еще вопросы есть.

Весь этот шум е верхушка айсберга, который называется кризис системных ценностей

А этот кризис с нашими клептократами вообще нерешаем.

Вы столько пишите, я же вас просил столько не писать, люди ругаются! Николай, чем меньше тем лучше!

Если можно можно без рифмы, а так, по простому:)

Я пытался поднять вопрос о том, когда люди начинают понимать одни и те же вещи по-разному. Но сейчас, в связи с новой критикой, я спрошу, а почему люди не летают? Вот взялись бы за руки и перелетели в другое общество, где Россия-вперед, где демократические институты работают, как им положено. Можно было бы сказать тем, инженерам и техникам, давайте теперь, можно, мы согласны, двигайте новые технологии! И этим, которые раньше голосовали неправильно, теперь пусть голосуют, как надо. Почему люди не летают?

Почему же не летают? Вся путинская команда иллюзионщиков только и делает, что летает в планах. Профукивает в полёте бюджетное бабло, а что его жалеть - вони и капиталисты и государство, сами тратят, сами и контролируют – если бы не враги кругом у они бы ого-го – ну а пока укрепляют армию для охраны планов громадья. Кто вам сказал, что у нас кто-то голосовал неправильно? Все же тоже хотят полетать. Не правильно вопрос поставили. Для России он звучит уж давно, как Аврора шуганула в небо большинство большевизма – Почему люди на землю не опустятся?

Уважаемый Chockman !

Ваше замечание я не заметил по причине невнимательности, так как оно оказалось где-то там, где я уже не смотрел. Извините. Я написал, что направление мысли мне нравится, и сразу полез тогда советоваться к всемирному разуму, что это такое, Системные ценности. Действительно, с первого взгляда мне казалось, что это нечто глобальное, и я очень хотел с Вами согласиться, особенно в контексте проблем школы. Ан нет. Вот нашел. Системные Ценности или системообразующие ценности – это набор высших мотивирующих убеждений, которые из толпы делают сплоченный коллектив. СЦ формируют в коллективе всё, от правил повеления, до выводов, которые делают все члены организации на всех уровнях иерархии, если они разделяют эти ценности. Я лично понял это тогда так, что системные ценности в нашем обществе, раз оно в целом одобряет политику правительства и Президента, совпадают с ценностями руководителей власти. А раз так, то и конфликта никакого нет. Это, как ‘я понял. Буду рад, если Вы мне разъясните смысл этого понятия в каком-то другом ключе, или о конфликте между какими-то другими субъектами. Заранее благодарен.

Относительно диалога,

я очень рад нашему диалогу с Chockman (Диалог совсе необязательно должен протекать как перестрелка – Жалко, что народ так и не поделился школьными воспоминаниями...). Но, в то же время, я согласен с nikivG, что «невысказанное не существует», и с barton777, что «денег станет меньше». Еще заметил вопрос burton777 – «а где конкурс»? Про это я писал выше. В России, как нигде, должность преподавателя становится вакантной через 5 лет. Печатается в газете объявление о конкурсе на вакантную (!!!) должность! Все могут подавать. Со всего мира. Лишь бы квалификация позволяла. И этот порядок существовал в СССР и существует сейчас в России. Сейчас этот порядок еще более ужесточился. Если человек пожилой или еще по каким причинам, ректор может заключить с ним годовой контракт с последующим увольнением через год. Ректоры сейчас стараются срочно приватизировать университеты с условием обязательной господдержки. Преподаватели даже в коммерческих группах зачастую не видят тех коммерческих денег, которые утекают в ректорский фонд. Но такая ситуация, я должен сказать, не во всех институтах.
NikIvG задал интересный вопрос и было бы важно услышать на него предлагаемый ответ. Заранее спасибо.